本科商科学生通过研讨课学习获得的能力,即是OBE理念中的学习成效。基于OBE理念,通过问卷调查和模糊综合评价,构建了研讨课评价指标体系,包括5个一级指标以及15个二级指标。同时,对商科《战略管理》课程实施研讨式教学的效果进行了综合评价,并提出了提高研讨课教学效果的建议。研究发现国内大学商科课程实施研讨式教学的效果比预想中的要好,能够获得大部分学生的认可和满意;但还有部分学生对研讨课学习形式还没有完全适应,参与度不高,学生自主学习意识淡薄,教师教学观念和方法需要改进。
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