解决图像识读中“看图说话”问题的有效方法

作者：张福安

来源：新教师, 2020, (11): 72-73.

<正>图像识读是指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。美术课程在培养学生图像识读能力方面具有重要的作用,但在美术教学中,存在学生对于美术作品、范作、微视频等图像仅停留在"看图说话"上的现象。笔者认为,图像识读不仅要"看图说话",更要看懂美术语言及图像传递的信息,要会解读图像。尽管造成图像识读停留在"看图说话"上有多种原因,但根本原因是教师未能有效地引导学生识读图像。下面笔者结合教学实践,谈谈提高小学生图像识读能力的方法。