美国AP地理课程框架评介

作者：曾瑞屏; 苏小兵

来源：地理教学, 2021, (22): 43-47.

DOI：10.3969/j.issn.1000-078X.2021.22.012

• 大观念
• AP地理
• 科学实践
• 课程整合

我国新一轮普通高中课程改革强调要构建以学科大观念为核心的结构化课程内容,促进学科核心素养的落实。在此背景下,本文以围绕大观念进行课程整合的美国AP地理课程为对象,从课程内容、学习目标、课程评价三个方面对AP地理课程框架进行评析,最后提出AP地理课程设计对我国地理课程改革的启示。

• 单位
  华东师范大学