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摘要
从教师来源、师资分类、学术资历和职业背景四个维度考察，发现中美新闻教师队伍建设的研究现状符合融媒时代两国新闻教育发展的实际。研究表明，主流研究实践注重采用线性思维，却未能厘清对比研究过程中呈现的相似性、差异性、复杂性间的逻辑关系。研究还表明，美国新闻院校走出去、请进来办学模式，兼顾学历与实践的招聘理念，以及秉持个性化的人才培养模式是媒介融合时代我国新闻传播院校教师队伍建设可资借鉴的发展方向。
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从教师来源、师资分类、学术资历和职业背景四个维度考察，发现中美新闻教师队伍建设的研究现状符合融媒时代两国新闻教育发展的实际。研究表明，主流研究实践注重采用线性思维，却未能厘清对比研究过程中呈现的相似性、差异性、复杂性间的逻辑关系。研究还表明，美国新闻院校走出去、请进来办学模式，兼顾学历与实践的招聘理念，以及秉持个性化的人才培养模式是媒介融合时代我国新闻传播院校教师队伍建设可资借鉴的发展方向。
