在新课程理念指导下,新课堂实验引领课堂转型,教师的角色、学生学习方式及对学生的评价都有所改变.高效课堂迫在眉睫,教师引导下的"深度学习"成为必需品.笔者以"数列中最值问题"的教学为例,从教学设计、例题选取、问题设计三方面关注深度学习,把握知识本质,关注数学思想.
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