孔子在古代就要求针对学生的不同个性发展和层次水平,对于学生的教育实行"因材施教"的策略,那么在当今"以人为本"的社会中,如何根据小学生的心理特点和行为习惯,针对他们不同的差异化性格,在小学语文教学的课堂上进行差异性的教学是我们一直要探究的问题。随着教育改革的不断深入,教学理念的不断转变,差异化的教学应该走进千千万万个小学语文的课堂。
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