高职院校辅导员与专业课教师协同育人的机制构建分析

作者：袁金萍

来源：造纸装备及材料, 2020, 49(02): 153.

• 辅导员
• 专业课教师
• 协同育人机制

在高职院校,辅导员、专业课教师是教育学生的主体。如今,高职院校教、辅分离的方式成为绊脚石,实行二者协同育人势在必行。基于此,文章就高职院校辅导员与专业课教师协同育人的机制构建展开了分析。

• 单位
  西安航空职业技术学院