为促进“双一流”建设，我国一流大学需要重视大学内部治理，激发二级学院的办学主体性，积极发挥学院内部学术委员会的治理功能。本研究通过对我国3所一流大学的质性研究发现，我国一流大学实践中存在“象征型”“共生型”“冲突型”和“悬置型”4种类型的学院学术委员会。通过分析每种类型学院学术委员会，得出“共生型”是最为成功的学院学术委员会建设模式，同时构建出合法性、自主性、有效性和效率性的评价指标体系。
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