小学高年级美术欣赏课优化策略探析

作者：李卫权

来源：小学教学参考, 2022, (24): 62-64.

• 美术欣赏课
• 优化策略
• 赏述2+1

随着课程改革的深入，美育的功能得到进一步重视。为解决当前小学高年级美术欣赏课中存在的学生学习兴趣下降、学生课堂参与度不高等问题，教师可尝试运用“赏述2+1”教学模式进行教学。将“课前思维导图预习+课前口语训练+课堂创作体验”的教学模式融入美术欣赏课中，能有效激发学生进行美术欣赏的积极性，提高学生的审美能力和自主学习能力，进而全面提升学生的美术核心素养。