切合学生成长需求的校园文化建设——以慈溪阳光实验学校为例

作者：施国柱

来源：宁波教育学院学报, 2020, 22(02): 83-86.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2020.02.022

• 校园文化
• 主体地位
• 主体意识
• 学生需求

学生的成长需求是有效推进校园文化建设的最基本原则,校园文化建设必须凸显学生的需求,展现学生的主体地位。在具体的实践中,制度的设计要有利于激发学生的主体意识,活动的开展要有利于营造活泼有序的校园生活,环境的设置要有利于学生受到潜移默化的熏陶。