<正>语文教学中的个性解读是语文探究性学习的重要目标。不能把教材看成是对教学内容的规定,更不能把教材看成是对教学内容的限定,它是学习的向导,是开阔视野的镜子,使用教材的目的是知木见林,所以我们用不着把教材嚼烂或分解,而要以教材为核心,感悟人文精神。譬如说对文本主题的提炼,是语文课的基本要求,但是真正有思想感情的文章有大家公认的明确指向的主题吗?大诗人歌德在辞世时说:"把窗子打开,让更多
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