快乐课堂就是要改常态课的"授—学"单向传输模式,让学生自己动脑动手探究物理规律,实现多元化自主学习。本文以"光的折射"为例,通过学生自主探究,从设悬念、创情境和趣味实验几个方面着手,激发学生主动学习的热情。这样的课堂能够吸引学生的眼球,在完成一系列实验探究的过程中,实现将"要我学"变为"我要学"。
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