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摘要
在我国教育改革的不断推进下,核心素养已经成为学生必不可少的学习内容。在高中阶段地理作为文科教育的一个组成部分,对培养学生了解世界以及联系世界有着非常重大的意义,而关于培养学生地理核心素养是每一名教师都应该重视的问题,因为培养学生的地理核心素养就是高中阶段地理教学的目标之一,这对于学生之后的发展有着无法取代的重要意义。但是就当下的教育理念和教学方法来说,想要培养学生的地理素养还有一定的困难,而要想突破这一困难,多元智能理论是一个非常值得借鉴存在的。本文将根据已有的研究资料,对在多元智能理论下培养高中地理核心素养的策略进行分析,希望能为之后的地理教学提供参考。
