读写融合视阈下小学高年级单元要素习作教学创新研究

作者：张威威

来源：新课程导学, 2022, (14): 26-28.

• 小学高年级
• 读写融合
• 单元要素
• 习作

读写融合视阈下创新小学高年级单元要素习作教学，是提升小学生阅读与写作能力，加强人文素养、审美情趣的重要途径。通过读写融合构建多元化的习作教学，能调动学生主观能动性，对培养学生语文核心素养具有现实意义。文章首先分析了读写融合视阈下小学高年级单元要素习作教学创新研究的价值，结合小学高年级单元要素及写作教学创新要求，提出若干读写融合视阈下的习作教学创新方法。