<正>"让成绩优秀的孩子帮扶学困生,既调动了优生的学习热情,又可以提高学困生的学习成绩,减轻老师的工作负担,可谓一举三得!"邓老师有思考、有计划、有落实的"学习帮扶方案",最终没有取得理想的效果,相反还造成同学间矛盾不断,这给我们教育者带来很多思考。根据案例,我认为"帮扶计划"有三点需要转变:一、变"帮扶计划"为"合作学习"学困生形成的因素有很多,但也不外乎这几种:基础知识薄弱,日积月累,学习吃力;学习
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