小学数学趣味教学的实现途径

作者：王晨

来源：理科爱好者, 2022, (03): 220-222.

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高度抽象的数学学科对大多数低年级小学生而言沉闷乏味，而增强小学数学教学的趣味性可以让学生更易接受，也能提高小学生的数学学习成效。笔者结合自身教学实践，提出通过抽象问题具象化、数学问题生活化、课堂语言情趣化来落实小学数学趣味教学，以此提升学生的学习积极性。