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摘要
目的分析PBL联合手术观摩教学法和常规教学法在脊柱外科教学中的应用。方法选择2018年7月—2019年6月滨州医学院烟台附属医院实习生48名,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组24例。观察组采用PBL联合手术观摩教学模式,对照组采用常规教学模式,比较2组的理论考试成绩及调查问卷得分。结果观察组理论成绩高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);调查问卷显示教学满意度、学习兴趣、自主学习能力、实践操作能力、职业认同感观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 PBL教学法联合手术观摩教学法在脊柱外科教学中的应用,有助于调动学生学习积极性,提升学习成绩,收到良好教学效果。
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