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摘要
目的:探索过程性评价在本科护生护理技能实训教学中的应用效果。方法:采用方便抽样法选取我校2015级222名护理本科生作为对照组,选取我校2016级214名护理本科生作为观察组。对照组护理技能实训课程采用教师示教、护生自行练习的传统方法教学,观察组实施过程性评价。比较两组终结性评价成绩,调查观察组对过程性评价教学效果的评价。结果:对照组护生终结性评价成绩为83(77,95)分,观察组护生终结性评价成绩为85(77,98)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对过程性评价教学效果认同度较高。结论:在护理本科生护理技能实训教学中实施过程性评价可以提升教学效果,护生接受度较高。
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