公共图书馆应当为学前儿童提供符合年龄需求的优质阅读物,并培养良好阅读习惯。通过对重庆图书馆学前儿童阅读情况进行问卷调查和重点访谈,根据调查结果和馆藏流通读物采访现状进行分析,得出结论:应该建立合理、有效的供应商层次评价体系,严把读物采访质量;根据学前儿童的认知特点,丰富读物采访种类;从学前儿童本位思想出发,树立多维整合采访观念,优化学前儿童读物采访策略。
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