依托趣味教学手段帮助小学低年级学生认识文字、掌握汉字，并逐步学会利用汉字进行语言组织和语言表达，是核心素养背景下小学低年级趣味识字的教学目标。文章以核心素养培养为导向，探索了核心素养背景下的小学低年级趣味识字教学实施价值，概述了小学低年级趣味识字教学实施现状，针对性提出了核心素养背景下小学低年级趣味识字教学实施路径。
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