踊跃“展示”，为课堂“锦上添花”

作者：郭永山

来源：文理导航(中旬), 2020, (01): 58-59.

• 农村初中
• 生物课堂
• 展示

在"限讲、合作、展示"中,"展示"环节旨在将学生内化的知识、能力充分地外显出来,形成思维冲突,通过评价、反思不断地补充、调整,达到思维提升的目的。不仅要展现出学生的情感、态度、价值观、语言表达、人与人沟通交流方式等人文素养,还要使学生主动将课堂上零碎的思维片段串联成线成网,提高知识应用、创新能力,丰富学生的科学素养。