小学数学课堂中强迫性障碍疏解对策

作者：陈友

来源：教书育人(学术理论), 2019, (25): 30.

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数学学科因为具有抽象复杂的特点,不少学生对数学产生了望而生畏的情绪,在小学学习时期就出现了心理障碍问题,特别是强迫性障碍。心理障碍对学生的能力和智力发展带来了阻碍,导致数学教学无法有序开展。教师需要有针对性地疏解学生的强迫性障碍,给学生创造优良的数学学习条件。