创设教学情境,提高小学语文阅读课堂实效

作者：陈寅娇

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (04): 46.

• 教学情境
• 语文阅读
• 课堂实效

教学情境是课堂教学的基本要素。创设有价值的教学情境是教学改革的重要追求,也是提高阅读课堂实效的重要途径之一。通过创设问题情境、生活情境、故事情境、语言情境以及再现情境等教学手段,努力提高农村小学语文阅读教学的实效性。