欲问还休:让地理课堂提问彰显绵密的张力

作者：陈雪梅

来源：吉林教育, 2018, (05): 40-41.

• 地理课堂
• 提问艺术
• 张力

课堂提问是一门艺术,也是教师认真研读教材以及智慧和功力的体现。教学活动强调的是发现和探究知识的过程,而非简单的获得结果。在地理课堂中设计提问,不妨"欲问还休""欲露还藏",创设"犹抱琵琶半遮面"的纡徐迷径,给学生指点门径,来点暗示,让提问彰显出绵密的张力,让课堂弥漫着诗意的美感。