专业群建设是推动职业教育高质量发展的重要抓手，数字化转型为职业教育专业群建设提供了重要机遇，可以增强专业群资源调配的灵活性、组织结构的适应性、评价和内部治理的科学性。应用范式理论，从本体论、方法论、认识论和价值论四个视角，提出数字化转型背景下高职院校专业群模型的构建逻辑，以期激发专业群的溢出效应，促进协同创新，推动职业教育高质量发展。
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