不显山水,但涌暗香——谈课堂教学的引导策略

作者：宋芬芬

来源：小学教学参考, 2018, (25): 51-52.

• 小学语文
• 课堂教学
• 引导策略

学生在课堂中的主体地位不断提高,并不意味着教师的话语权变小,教师的有效引导也是凸显学生主体地位的一种方法。小学语文课堂中,教师应注重引导的技巧和方法,以导激趣,以导促读,以导启思,讲究策略,最终实现学生阅读、表达等多种思维能力的提高。