探究式教学模式下教材处理提升语文课堂教学质量的策略

作者：江伟

来源：课外语文, 2021, (27): 59-61.

• 探究式教学模式
• 教材处理
• 语文课堂
• 教学质量

语文是工具性和人文性的统一,在职业学校的语文课堂上,教师往往拘泥于教材,学生的主动性、探究性不足,课堂气氛相对沉闷,学生缺少参与课堂教学的积极性。本文主要探讨从教材处理入手,运用探究式教学模式,鼓励学生积极参与课堂教学,提高职业学校语文课堂教学质量。

• 单位
  江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院