在我国高等教育国际化和高分子材料产业自主化的背景下,本文就目前高分子专业英语的特征和教学现状,分析课堂中所存在的问题,提出编写适当教材,多样化利用翻转课堂模式改进教学过程,同时对考核方式进行调整,最后指出在课堂中,老师和学生教学主体角色相互转换的理念有利于充分调动学生学习专业英语的积极性。
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