小学科学是一门基础性、综合性、实践性课程，旨在培养学生对自然的好奇心和探究欲望，发展学生的科学探究能力，培养学生的科学学习态度。在核心素养背景下，作为一名科学课教师，有责任对科学核心素养进行思考与研究。基于此，文章结合作者的科学教学经验与感受，提出科学核心素养的四个要素，即科学思维、科学实验、科学表达、科学态度，认为在科学课堂教学中应以问题驱动科学思维的培养，以实验提升科学实验能力，以交流汇报促进科学表达，以评价激发科学态度，使学生具备科学学习的必备品格和关键能力。
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