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摘要
目的:研讨护理临床带教有效行为对95后实习护生认知水平的影响。方法:选择我院60名95后实习护生,根据实习护生名单排序单双号将60名实习护生分为不同小组。常规组:实施常规护理临床带教;试验组:加强护理临床带教有效行为干预;观察不同护理临床带教有效行为对实习护生认知水平的影响。结果:试验组实习护生认知水平高于比常规组,(P<0.05)。试验组教学满意率96.67%高于常规组教学满意率63.33%,(P<0.05)。结论:针对95后实习护生开展护理临床带教有效行为可增强实习护生护理风险防范意识,对护理工作有更高的认知,进而提升自身护理技能。
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