“协同观察”助力幼儿园混班户外体育活动

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来源：山东教育, 2019, Z2: 8-10.

<正>为促进幼儿身体健康发展,我园在幼儿户外体育活动时打破班级区域边界,进行了混班自主性户外运动。教师充分利用户外场地和器械材料,打破了同年龄阶段的班级界限,让幼儿自由选择运动区域和活动同伴进行户外活动。但在实行过程当中我们也碰到了一些问题。1.场地面广,如何兼顾以往户外运动以班级为单位,有固定的活动区域,材料一物多玩,活动范围相对比较小。但进行混班后,活动材料与活动内容丰富多样,为促进幼儿多方面的