差而有异 合而大同——浅谈初中历史学科小组合作学习

作者：赵祝干

来源：基础教育论坛, 2021, (11): 23-24.

• 差异化
• 小组合作
• 初中历史
• 分层教学

初中历史是以识记性为主、理解性为辅的学科。在教学过程中应做到关注全体、面向个体,将教学变得更加有针对性、实效性。具体实施时,采用分小组、广合作的方式,教师点对点施教,学生面对面帮扶,走进学生的情绪世界,从而激发学生情感、态度、行为的转变,最终实现初中历史的全员有效学习。