创新情境教学模式 优化小学科学课堂

作者：骆骏驰

来源：课程教育研究, 2020, (19): 159.

• 小学科学
• 创新情境
• 优化教学

新课标中指出,科学学习活动应是一个生动活泼、富有个性的主动过程。但在实际教学中,教师过于重视对学生知识的传授,单一的教学方法很难激起学生的学习兴趣,而且也很难吸引学生的学习注意力。所以,如何改进教学方法,提高学生的学习兴趣,是每一位科学教师都要思考的问题。教学实践证明,良好的教学情境,能有效激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习思维,引导学生积极主动参与到科学活动中,对提高课堂教学效率有积极作用。本文中,笔者就结合自身教学经验,谈谈如何创新情境教学,优化小学科学课堂,并提出了几点个人粗浅的看法,以期起到抛砖引玉之功效。