经典诵读需要经典设计——小学语文诵读教学实践探索

作者：史朝晖

来源：小学教学研究, 2018, (05): 64-65.

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小学语文课堂教学设计时,强化学生诵读训练,符合语文教学基本追求,对有效提升学生语文素养也有积极帮助。教师调整多种教学方法为学生创设情境、创生引导、创新训练,从不同维度展开教学设计,可以帮助学生尽快提升诵读品质。