美育是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的审美教育，育美工作应贯穿学校教育的全过程并渗透在各个学科之中。物理学科美包括基于形象感性的“形态美”，基于科学理性的“神韵美”，基于情感态度与价值取向的“意境美”三个层次。通过育美的准备阶段（助学寻美）、育美的实施过程（协同审美）、育美的终极目标（自主创美）的美育实施路径，实现“以美促智”“以美促德”“以美促美”的学科美学价值。
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