“格局与过程耦合”是地理学综合研究的重要途径和方法,也是地理教学中的学科大概念,有助于提升学生分析和解决地理问题的思维品质,促进其地理学科核心素养的形成。文章剖析了地理学中“格局与过程耦合”思想的内涵,进一步分析、抽提出其在地理教学中的三个指向性要求:基于驱动力认识过程对格局的塑造;基于时空关联分析格局对过程的反演;基于综合视角理解格局与过程的耦合。
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