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摘要
人工智能与STEAM作为创新教育的基础学科与教学支架之一，在中小学校实施中一定程度地存在着建设投入不足，实施模式单调，形式大于内容、各学段缺乏有机衔接等问题。本文从构建学段贯通培养模式的视角，根据人工智能学科特点与STEAM教育规律，结合中小学创新教育实施现状，浅谈市域中小学创新教育在学段贯通、阶梯式课程、项目式教学中的实践探索。
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人工智能与STEAM作为创新教育的基础学科与教学支架之一，在中小学校实施中一定程度地存在着建设投入不足，实施模式单调，形式大于内容、各学段缺乏有机衔接等问题。本文从构建学段贯通培养模式的视角，根据人工智能学科特点与STEAM教育规律，结合中小学创新教育实施现状，浅谈市域中小学创新教育在学段贯通、阶梯式课程、项目式教学中的实践探索。
