“双减”背景下实施差异化教学的路径探索

作者：李言霞; 李晶

来源：中国教师, 2023, (02): 97-99.

• “双减”
• 差异化教学
• 作业
• 课后服务
• 评价

“双减”背景下各学科教育教学都在积极探索减负提质，学校实施的课程成为社会关注的热点，应该如何实行分层教学，才能让差异化教学落地呢？我们探索出如下路径：各学科设置差异性作业，针对学生的差异与需求开展多样化课后服务，基于信息技术开展学生个性化学习，实现全学科融通的跨学科统整，注重过程性评价。