当前,我国高等职业院校学生就业领域愈发宽泛、职业选择路径愈发多样,各高职院校应特别注重在夯实学生专业基础的同时,加强学生的综合知识广度与深度、思想道德品质、思辨能力、沟通能力等综合素质的培养,突出通识教育与专业教育的高度融合,形成"泛职业化"人才培养模式,不断提升人才培养服务区域经济社会发展的能力。本文以公共关系学课程为例,分析通识教育与专业课程如何在教学设计中实现协调与契合。
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