让深度学习走入小学语文课堂

作者：何拴成

来源：当代家庭教育, 2023, (16): 87-89.

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• 策略

小学阶段是学生接触语文系统性学习的第一步，这个阶段学生尚不具备良好的自主学习性，自主学习效果并不理想；小学语文课堂教学中也存在学生阅读不畅、缺乏深入理解和学习兴趣等问题。在新课改背景下，小学语文教师注重对学生语文思维能力的深层培养，有利于学生以后学习更高层次的语文知识。在这种背景下，深度学习理念便应运而生。深度学习是指学生在理解课文的基础上积极思考课文的真实含义，精准把握作者的思想感情，深度教学注重学生主体性地位的确立。