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摘要
孔子在生涯发展教育中,将4--20岁设定为"成器"生涯发展阶段,其发展目标是构建一个物质、精神、情感三位一体的健康身体。孔子的非凡之处在于,他发现了人的生命力效应现象:人的行为是自然生命力与人的主体性的统一,两者统一于身体。身体不是器,但必须首先成为器——身体的稳定性、结构性、完整性、善事性的系统建立。长大成器要通过教化与修养的修行实践,是人们经历到"唤醒人性"即"使人成为人"的真善美唤醒过程。孔子感悟到的"身体"不仅仅是自然生命的载体,也是人的精神生命的世界和情感生命的家园。成器观念不仅有历史、文化上深远影响,而且具有重要的现实意义。
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单位青岛滨海学院
