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摘要
学生评教是高校教育质量保障体系的基本构件，是学生参与学校管理的重要途径，也是教学质量持续改进的重要措施，对提高我国高校教学质量起着推动作用。然而，近年来，学生评教越来越多地出现功能异化、功利化倾向严重、评教指标体系不科学、过程不规范、反馈机制不完善等问题，甚至出现了“师生共谋”现象，使学生评教失去了信度和效度，背离了评教的初衷。在分析这些问题的基础上，提出矫正评教目的，去功能异构化，建立科学合理、多元化的评教指标体系，规范过程，完善反馈机制等改进策略，旨在使得评教制度能切实促进教学质量的提升和学生的发展。
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单位哈尔滨师范大学; 化学化工学院
