“一题多解”与“一题多变”在高中数学教学中的应用

作者：梁昱廷

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2018, (01): 73.

• 高中数学
• 教学方式
• 一题多变
• 一题多解

众所周知,高中数学具有抽象性和逻辑性,其给学生的数学学习带来了较大的挑战。在以往的数学教学中,单向的教学模式,使得学生数学知识的学习不扎实,而且还会限制学生的数学思维,使得学生不能够灵活的运用数学知识。因此,在这本篇文章中主要对"一题多解"与"一题多变"在高中数学教学中进行探讨。