多元化评价在教学中的应用

作者：臧冬雨

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (11): 15-17.

<正>《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确指出，评价要以课程目标和学业质量标准为依据，构建素养导向的综合评价体系，发挥评价的导向功能、诊断功能和教学改进功能，并提倡在教学过程中遵循并体现多元化评价原则。为此，以多元化理论为基础,建立一套符合课标要求和学生年龄特点的多元化评价系统，对于优化课堂教学、促进师生共同发展等方面起到重要作用。