控制变量法是在科学探究中不可或缺的重要思想方法，被广泛地应用在物理实验中.本文通过对人教版高中物理教材中有关“探究影响导体电阻因素”实验操作环节进行分析并产生质疑.在此基础上，立足学生认知水平和控制变量的研究方法，设计改进实验，进一步明晰控制变量法的实质，引导学生深化理解控制变量研究方法的内涵，强化科学探究能力，促进高阶思维培养，发展物理核心素养，为学生的终身学习奠定基础.
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