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摘要
现有少数民族预科生国学文化课程教材没有统编教材。现有教材要么专注国学,要么专注中国传统文化,没有兼顾国学和中国传统文化的教材;而且中国传统文化教材过于偏重哲学。统编教材应包括56个民族的传统文化精华,国学文化不仅仅包括汉族文化,也应该包括国内各个少数民族的文化。统编教材处理不同文化关系的有四个原则:把握意识形态与多元民族文化的关系——各美其美;加强民族传统文化中和谐思想的研究——美人之美;注重多元的文化与一体化格局的关系——美美与共;注重学校小课堂与社会大课堂的关系——天下大同。
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单位上海立信会计金融学院
