“双减”政策发布以来，义务教育的主要目标由提高学生成绩转变为关注学生的健康成长和个性化发展。作为“双减”政策中的重要内容，作业设计也面对着新的要求。为达到“减负”的目的，文章作者阐述了分层作业设计的内涵及原则，从明确分层作业设计理念、确定分层作业设计方向、划分分层作业类型以及建立多元化的科学评价体系四个维度思考小学数学分层作业设计的路径，以期提升数学作业设计实效，为学生的全面发展打下基础。
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