基于学生发展的教学实践与反思

作者：郁中华

来源：数学教学通讯, 2019, (03): 65-66.

• 认知冲突
• 认知顺应
• 意义
• 应用
• 升华

立足于学生发展并帮助学生在掌握基础知识与技能的基础上灵活运用数学思想方法是数学教学的根本,本文着眼于"数系的扩充与复数的概念"进行了以学生发展为根本的教学设计和思考.