德国的对外德语学科出现了国情教学研究的"文化学转向",文化学被当作新的研究范式。以跨学科的工作方法和以研究文化的可建构性为出发点,形成了文化学理论框架下的两种德语国情教学研究模式,即文化阐释模式和记忆场模式。面对这种新的研究趋势,本文对其进行深入的研究和反思,以期为我国的德语国情教学与研究改革提供启示。
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