专业学习共同体：教师专业发展的校本实践路径探索

作者：沈伟

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (86): 65-68.

• 教师专业发展
• 专业学习共同体
• 校本特色

为了突破传统的教师专业发展模式的制约,南京市第九中学充分利用自己的资源优势,在实践中创建了多种具有校本特色的"专业学习共同体",教师积极主动地在"专业学习共同体"中分享交流、互助合作、共同成长,有效提高了教师专业发展的效能。